تأثیر آموزش هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانشآموزان پسر کمتوانذهنی پایه پنجم ابتدایی شادگان
author
Abstract:
چکیده زمینه و هدف: امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید در حوزه روان شناسی مورد توجه قرار گرفته است. مطالعاتی که در این زمینه انجام شده است، مبین نقش هوش هیجانی و مولفه های آن در جنبههای مختلف زندگی فرد همچون عملکرد تحصیلی میباشد. پژوهش حاضر بر آن است تا تأثیر آموزش هوش هیجانی را بر عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانشآموزان پسر کمتوانذهنی شهر شادگان بررسی کند. روش: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمام دانشآموزان (پسر) دارای کم توان ذهنی در سال تحصیلی 98-1397، در مقطع ابتدایی پایه پنجم شهر شادگان بود. از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، 40 نفر انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه 20 نفره گواه و آزمایش (روش مداخله: آموزش هوش هیجانی گلمن) تقسیم شدند. سیاهه بهرهی هوش هیجانی بار-آن و پارکر توسط دانش آموزان، به عنوان پیشآزمون و پسآزمون، تکمیل شدند. سپس، گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه 45 دقیقهای آموزش هوش هیجانی را فرا گرفتند و گروه گواه هیچگونه مداخلهای دریافت نکردند. پس از پایان دورهی آموزش، گروه آزمایش و گروه گواه مجدداً مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با نرم افزار آماری SPSS-18 در سطح 05/0 =ᵅ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش هوش هیجانی عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانشآموزان را افزایش می دهد (P<0/01). نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی، عملکرد تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر کم توان ذهنی را افزایش داده است.
similar resources
تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان پسر پایهی چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان
مقدمه: قلدری، سوءاستفاده تعامل اجتماعی میان همسالان است که میتواند دربرگیرنده پرخاشگری باشد. هوش هیجانی پایین به دخالت در قلدری بهعنوان قلدر/ قربانی قلدری مربوط میشود. پژوهش حاضر با هدف، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان انجام شده است.روشکار: این پژوهش در سال تحصیلی 94-1393 بهصورت پیشآزمون-پسآزمون با گروه شاهد (20 نفر آزمون و ...
full textبررسی رابطۀ هوش هیجانی، یادگیری خودتنظیمی و خودپنداره تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانشآموزان پسر پایۀ سوم متوسطه شهرستان کاشان
هدف از تحقیق جاری بررسی رابطه هوش هیجانی، یادگیری خـودتنظیمی و خودپنـداره تحصـیلی بـا عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه سوم متوسطه شهرستان کاشان در سال تحصیلی1390-91بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان پسـر پایـه سـوم متوسـطه شهرسـتان کاشـان تشـکیل یم دادند.بر این اساس نمونه ایی به حجم 340 دانش آموز با اسـتفاده از روش تصـادفی سـاده انتخـاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه...
full textتأثیر آموزش هوش هیجانی بر قلدری، شایستگی اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر پایه چهارم (دوره دوم) ابتدایی شهرستان شادگان
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر قلدری، شایستگی اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر مقطع چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان بود. پژوهش حاضر، به صورت آزمایشی – میدانی یا طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه در یک جامعه ی دانش آموزی است. در این پژوهش، آموزش مولفه های هوش هیجانی در 10 جلسه 45 دقیقه ای، بر اساس مدل گلمن، به صورت گروهی و در هر هفته دو جلسه برای گروه آزمایش انجام ...
تأثیر آموزش هوش هیجانی بر تقویت هوش هیجانی دانش آموزان دختر آموزش ابتدایی
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر تقویت هوش هیجانی دانش آموزان دختر ابتدایی اجرا شد. روش پژوهش آزمایشی (دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون) و جامعۀ آماری شامل دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی در همدان بودند که از میان آنها 56 نفر به شیوۀ نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (26 نفر) و گروه گواه (30 نفر) قرار گرفتند. از همۀ دانش آموزان، در گروههای آزمای...
full textتأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی در سربازان شهرستان تایباد انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه سربازان شهرستان تایباد و نمونه را 88 نفر از این سربازان که به روش نمونهگیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شده ودر دو گروه کنترل و گواه گمارده شدهاند، تشکیل میدهد. ابزار اندازهگیری هوش هیجانی بار- آن بوده ودادهها به کمک روشهای آمار توصیفی و آزمونt تحلیل شدند. د...
full textاثربخشی آموزش هوش هیجانی بر آمادگی اعتیاد در دانشجویان پسر
هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر آمادگی اعتیاد در دانشجویان پسر دانشگاه شهید چمران اهواز صورت گرفت. روش: این پژوهش بصورت آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و همراه با گروه کنترل انجام شده است. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان پسر مقطع کارشناسی مشغول به تحصیل دانشگاه شهید چمران اهواز در سال92-91 بودند. نمونههای پژوهش با روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای، از بین 60...
full textMy Resources
Journal title
volume 62 issue 4
pages 1605- 1615
publication date 2019-09-23
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023